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乔星宇和精灵们互动一番后,正式开始着手华国语教学计划。
与之前干巴巴地对着视频解说不同,这一次,他要结合精灵语的特点和超克之力的优势,以最快速度教会精灵们华国语言的日常用法。
但首先,他需要为精灵们找到一个坚持学习语言的理由。
虽然直接教学也能够达到目的,但能提供足够期待感的理由,可以调动它们的积极性,进一步增加学习的动力。
乔星宇决定将这个理由和它们的兴趣结合在一起。
这样在教学计划结束后,小家伙们也会主动阅读或观看自己感兴趣的内容,潜移默化地学到更多词汇和语法。
想到这里,他先托起手中的水跃鱼,与它四目相对,认真问道:
“水跃鱼,你有什么喜欢的、想要了解的东西吗?”
水跃鱼的头鳍左右晃了晃,有些不确定:
“阿宇和弟弟算吗喀啦?”
谢谢你,水跃鱼,可我和你弟弟不是东西啊!
呸,是我表述失当了,再问一遍。
乔星宇摆了摆头,换了一种说法询问道:
“我是指你有没有比较感兴趣的、经常想去做的某类事情,或者想要探索研究的某种事物?”
水跃鱼低头沉思起来,头鳍在乔星宇的鼻尖前晃晃悠悠了好一阵子,这才抬头道:
“除了锻炼和变强之外,大概是昨天那个人类打架片段喀啦。”
人类打架片段?
乔星宇愣了愣,脑中快速回想着昨天的经历,随即反应过来。
它指的应该是在家看视频时点开的武打电影剪辑。
他把水跃鱼放到桌上,掏出手机搜索香江武侠电影的精彩打斗片段,然后放给水跃鱼看。
“你说的是不是这样的片段。”
“就是这种喀啦!”
水跃鱼有些兴奋地点了点头,头鳍再次左摇右摆起来,双瞳则重新进入了失去焦距的识破状态。
“来来去去的进攻和躲闪很有趣喀啦!”
“没有属性能量,只靠身体完成攻防,需要不停判断下一步动作喀啦。”
“这对我练习‘识破’帮助也很大喀啦!”
练习“识破”吗?
乔星宇拿过扔在桌上的草稿本,用笔在上面写下了三个招式的名称。
看穿,识破,心之
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