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老校长颔首,倾听平冢静的叙述。
他治理学校素来喜好亲临学生中间,近况如何,心中自是了然于胸。
然而,若要强压学子的不满,确是易如反掌之事。
只是,此举亦关乎他改革校园旧制的试验。
能否成功,老校长无从预见。
实则,此乃学校产业化改革后必然面临的困境。
优秀教师之争愈演愈烈,师者间亦生出诸多新矛盾。
“我明白了,此法确为上策,既能揭示同学间的问题,又能尽快统一思想,解当前困局。不得不言,这届学生中有几颗可造之材,但愿他们能步入理想的学府。”
望着老校长平静的神情,平冢静不知该如何回应,稍作犹豫,她还是问道:“校长,如此没问题吗?让学生们如此闹腾下去?”
老校长瞥了眼忧虑的平冢静,沉吟片刻,答道:“平冢老师,你可知我为何这样做?放任学生胡闹,我却不加干预。”
“不明其意。”
“你可知晓《师德手册》?”
平冢静不解老校长为何提及此物,其中许多条文冗余且无甚用处,她点头表示理解。
“《师德手册》何其妙哉!不体罚,不滥罚,要求教师保持礼节,耐心教导,认真负责,详述何为体罚与惩罚,还需因材施教。手册中描绘的教师堪称完美,恐怕鲜有教师能真正做到。”老校长似是嘲讽,又似是对时世变迁的感叹。
“这与此事有何关联?”
“确有关联。教育产业化改革后,教师看似得了不少实惠,高薪教师增多。然而实质上呢?他们未预见后续的问题……”校长摇头,拿起桌上的烟盒向平冢静示意。
平冢静摇头,此刻她并无抽烟的兴致。
“而我预见了未来的问题。‘教师’这一崇高的称号,即将跌落神坛,沦为服务行业的附属。你可明了?”
平冢静眉头微蹙,思索着其中的差异。
“这样说吧……”老校长微笑道:“我如此理解教师,不知你是否认同。教师这一职业,实则是社会淘汰者,专司基础教诲。”
“这……”平冢静想老校长太过夸张,教师不至于贬低至此,仍有敬业的良师。然而冷静一想,她发现教师确有如此特质,或许并非少数,而是多数。
比如她自己,也算是在社会上受挫后回归教育行列的例证。
“我知道这
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